目录
卷首语
养花与养课堂祁慧;1
教改风景线
谱写无声世界的最美乐章——来自潍坊聋哑学校的特殊教育报告王京强;4-9
教育论坛
城中村小学学生家庭教育浅析蔡玉玲;李海英;10-11
让“心育”为学生撑起一片幸福蓝天马万友;肖艳;马楸媛;11-12
管理之道
适美德育 向美生长——济宁市东门大街小学“适美德育”纪实时秋静;13-15
创新家庭参与机制,活化小学劳动教育实践李伟;16-17
党旗引领先锋队伍,党建助力“三全育人”李晓红;冯志军;18-19
“四维四举”构建家园养育新样态徐振永;19
“荷美教育”,共筑孩子美好人生张杜鹃;20-21
班主任园地
实现小目标 迈向大目标李玉荣;21-22
构建积极班级文化,点亮学生心灵之光曹成俊;23
用爱呵护学生成长潘莉;24
教育叙事
班级劳动教育之我谈——一件小事引发的思考与实践夏琳琳;25
打开学生心扉,培养阳光少女柳金英;王艳青;王晓丽;26
教改探索
“五小+主题+微课”模式,激活英语教研新动能张朝辉;27-28
浅谈“以人为本”理念下的综合实践活动基地课程设计孟祥光;智利梅;28-29
以单元为单位的小学英语文化意识培养策略边春霞;30-31
把握神韵,感受民族音乐之美——音乐欣赏课《二泉映月》教后感杨洁;32
教法与学法
会写、乐写与善写——小学语文培养学生写作能力的方式方法孟明铭;33
小学语文课本中“长文短教”的思考卢春岭;34-35
运用多种识字法 增强识字课乐趣孟美英;35-36
聚焦语文要素,优化习题设计赵静;37
陶行知思想在小学语文教学中的运用党倩;38
问题先导,引领学生触摸神话故事——以《日月潭的传说》教学为例黄秀平;39
核心素养下小学语文传统文化教育策略屈学翠;40
主题式写作:部编版语文教材习作教学初探夏丽;41-42
运用多种教学手段,培养小学生空间观念李桂珍;42-43
提高小学生计算能力的策略侯娟;44
巧用信息技术手段,点亮小学数学课堂冯敏;45
巧用数形结合方法,培养学生思维能力陈蔚;46-47
善用巧劲,提升学生英语学习技能马静梅;47-48
飞扬在音符里的小组合作李蕾;49
幼儿户外自主游戏活动的建构策略于笑川;50-51
立德树人从格物致知开始——颜世萍老师观摩课有感卢巍;51-52
运用情境教学法激发学生的写作情感马俊奎;53-54
习作单元同课异构的研究与实践——以三年级下册《我变成了一棵树》为例王介平;王亚茹;杨雪;54-55
巧用比较法单元教学,激发语文课堂新活力马德传;56
运用探究式课堂激发学生创新能力冯丽;57-58
探本质,悟共性,提升数学核心素养——以“幂函数”教学为例刘合娟;59-61
浅谈网络课堂在英语教学中的运用苏娟;61-62
教海拾贝
教学小记——我有“半亩花田”朱敏;63
行走的德育钱颖;63-64
谈口号在班级管理中的运用赵子赫;64
传承红色基因 争做时代新人——利津县陈庄镇薄家小学少先队活动展示党英伟;2+65
倾听,是一种平等而开放的交流张霞;66