目录
卷首篇
在变革中迎新本刊编辑部;1
一线报道
倾情游戏,为孩子插上翱翔的翅膀——访山东省教书育人楷模胡春英李妍;4-8
教科研
“园本研修”引领，提升教师课程研发力李秋;9-11
幼儿园案例式教研的有效开展鲍晓明;12-13
巧用教研“组合拳”王萍;14-15
“聊天式”教研：做错了也不要紧董乃凤;16-17
课程建设
以“课程”理念优化升旗仪式王瑞君;18-20
大班户外体能锻炼课程的师幼共生之路——以“西游大穿越”为例邵晓燕;何春花;21-22
班本课程中“教学做合一”的实践与思考——以中班班本课程“百变金箍棒”为例沈天承;23-24
发现，班本课程的生成之源董玉红;25-26
挖掘本土资源，建设“有儿童”的园本课程孙秀红;27-28
基于儿童立场，实践“幸福劳动日”课程张炯艳;29-30
管理之窗
一个新园长与一所新建园的生长故事许和霞;31-33
信息技术支持下智慧园所的建设与应用潘珂;34-35
“游”出自由 “戏”出智慧——邹平市高质量推进学前教育游戏活动实验区建设成翠萍;韩娜;白杨;36-37
“微”力无穷——谈班级微信群的有效管理王生明;38-39
热点话题
巧用绘本解读生命法则宋淑云;王爱华;40-41
让每个生命都向阳而生杨春玲;42
让生命绽放光彩陆小丽;43
生命真精彩吕英;44
绘本——开启生命教育的“金钥匙”彭敏敏;45
感悟绘本传递的生命教育意义陈英姿;46
经验荟萃
基于问题的学习——以生活区活动“磨粉探趣”为例朱莉霞;47-49
追随儿童，推进区域活动中的深度学习蒋勤;50-51
记录——幼儿种植探究过程中的支持策略周兰梅;52-53
幼儿游戏中教师的六个角色杨玉娟;马晓月;侯庆英;54-55
基于"支架式"理念的师幼互动策略庄春梅;56-57
幼儿科学活动的“思维可视化”策略运用郁玲玲;58-59
优化教育行为 实践有效教学陆圣红;60-61
低结构材料的有效投放与合理运用辛文静;62-63
游戏与玩具
现状与问题：自主游戏距离我们还有多远董旭花;64-67
从“看见”到“看懂”——如何提升自主游戏中教师的专业分析能力张海豫;68-70
做指导者，还是做支持者——也谈教师在幼儿自主游戏中的角色定位韩冰川;71-72
传递自主游戏理念 构筑家园共育联盟阎莉;73-74
跳进"网游"的包围圈周乐菊;75-76
活动案例
喵呜——大班语言活动金学英;77-78
左左右右——大班数学活动高建梅;79-80
小精灵的魔法汤——大班音乐欣赏活动张迎晓;81-82
教育叙事
吊床争夺战房玉玲;83
科学区里的地震模拟朱晓燕;84
让阳光照在心田彭解华;85
沙漏的探究故事杜娟;86
真正的“值日生”焦淑睿;87
会跳舞的鞋子崔峰;88
宝贝们的“套路”李明芝;89-90
跟着孩子学习匡静;91-92
家园双通道
家园合作，助推家庭科学教育四步走王文琴;93-94
“爸爸陪球组织联盟”成长记万晓红;95-96
一次拍球视频引发的家园矛盾张智先;王玉晓;97-98
温暖陪伴 悦享时光——后疫情时期家园互动“云”活动的组织王亚;99-100
保育保健
转变——如何让插班生适应新环境陈亚婷;101-102
疫情防控时期幼儿自主能力的培养彭燕;103-104
巧用互动唤回边缘儿童娄艳;105-106
对症下“禅” 唯有深爱荆荣妹;107-108
家教育儿
请谅解孩子犯的“五类错”胡运玲;109-110
孩子为什么会磨蹭孙爱芹;111-112
家长怎样和孩子一起学数学刘成玲;王永超;113-114
怕脏的手李晓红;115
百草园_儿歌八首
小冰船程谱;116
小鸡画画程谱;116
电老虎程谱;116
舞龙程谱;116
藏猫猫林蓝;117
太阳和白云林蓝;117
雪花的梦林蓝;117
走路歌林蓝;117
百草园
爱吹口哨的猴子先生东郭冰冰;118
小鼹鼠学飞翔汤丽;119
幼教人心语
半生缘 一世情原君芳;122-124
点亮“星星”之梦苏珺;125
芳华有你 幼教有梦孙能;126
最是读书滋味长陈永红;127
让爱陪伴幼儿成长——济南市历下区保利华庭幼儿园徐晓;2
为了绽放的童年——教育部—联合国儿童基金会流动儿童学前教育质量提升项目实施管窥张成建;129
2021年山东省教育教学“百佳”论文评选征稿启事130